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Contes en cartes






Contexte



Séance menée avec un professeur de Français sur le niveau 6è pendant 5 heures.

En partant de proverbes populaires de tous pays, surtout basés sur des animaux, écrire des contes étiologiques sous forme de fables (programme de Français 6è). Aborder une communauté de culture au travers des traditions du monde. Formaliser les ingrédients du conte sous forme de recette de cuisine. Ecrire des contes traditionnels de tous pays.

Réaliser un jeu de cartes pour inventer des contes.
Sur le modèle du jeu Il était une fois.
 

Déroulement

1 heure. CDI : A partir d’un corpus de proverbes choisis par les enseignants, tirage au sort par chaque élève.

Petites recherches pour expliquer l’origine des proverbes et les caractéristiques animales ou humaines qu’ils mettent en valeur. Mise en commun.

Français : lecture de fables (Esope, Lafontaine).

 

2 heures. ½ groupes Français : à partir des proverbes choisis, inventer un scénario et mettre en fable, rimée ou non. Consigne : faire apparaître le proverbe à la fin : « et c’est depuis que l’on dit… »

lexique

aide au scénario


 

CDI : écriture d’une « recette » rimée pour écrire des contes à partir des éléments obligatoires repérés en cours de Français.

repérages dans le conte
 

2 heures CDI : élaboration d’un jeu de cartes pour inventer des contes, sur le modèle du jeu « il était une fois ».

On réalise des fiches types décrivant les éléments obligatoires du conte : le héros, les personnages secondaires amis, ennemis, péripéties, objets magiques, formules finales,…qui seront tapées et illustrées. Chaque petits groupes d’élèves fournit 1 élément de chaque catégorie.

Jouer.

 

Evaluation

Les élèves sont notés en français.







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